Perspektif Dasar Tentang RBM

Perspektif Dasar Tentang RBM

__________________________________________________________

Apakah RBM itu?

•       Kegiatan untuk merangsang dan mengembangkan ide, cara, proses serta hasil belajar kolektif guna meningkatkan harkat dan derajad masyarakat

Apa dasar berpikir pendekatan RBM?

• Pengembangan diri dan masyarakat terjadi melalui relasi serta interaksi yang intens diantara manusia dan manusia dengan lingkungannya
• Masyarakat senantiasa dinamis, berubah serta memiliki pengalaman unik pada setiap tempat baik secara sosial, budaya, maupun ekonomi

Apa saja dimensi belajar dalam konteks RBM?

• Terjadinya perubahan perilaku
• Pengetahuan, sikap dan kebiasaan baru
• Perubahan terjadi karena pengalaman
• Pengalaman baru adalah treatment program RBM

Bagaimana RBM dikembangkan?

• Kondisionalisasi artinya diberikan rangsangan melalui kegiatan pendukung (treatment program)
• Kontekstualisasi artinya pengembangan belajar berdasarkan masalah dan  lingkungan masyarakat sendiri
• Replikasi artinya dapat dikembangkan di tempat lain
• Modeling artinya mengembangkan pembelajaran dengan contoh-contoh

 Apakah syarat pokok pengembangan ruang belajar?

• Adanya basis komunitas/kelompok
• Fokus dan tematis
• Bermula dari pengalaman partisipan
• Berproses melalui pendekatan hadap masalah dan potensi lokal
• Didukung para kader yang andal

Apakah esensi dasar RBM?

1.  Mengkonstruksi

• Membangun keterkaitan antar unsur
• Pemahaman berasal dari pengalaman

2. Inquiry

• Tidak sekedar mengamati tetapi menjalani
• Berpikir secara kritis atas kenyataan
• Memecahkan masalah yang dihadapi

3. Drive

•      Kelompok inti RBM mendorong, membimbing dan mengembangkan model

4. Masyarakat Belajar

• Sekelompok orang yang terikat dalam kegiatan belajar
• Belajar bersama lebih baik daripada belajar sendiri
• Saling bertukar pengalaman (hasil melakukan) bukan pengamatan
• Saling berbagi ide

5. Modeling (Pemodelan)

•       Proses menampilkan contoh agar orang lain berpikir, bekerja dan belajar

6. Refleksi

• Cara berpikir tentang apa yang telah dipelajari (ide, pengetahuan baru, pengalaman baru, pemahaman baru)
• Merekam apa yang telah dipelajari (ide, pengetahuan baru, pengalaman baru, pemahaman baru)
• Memformulasi (membuat bulletin, karya seni, diskusi kelompok)

7. Authentic Assessment (Penilaian yang Sebenarnya)

• Evaluasi pengalaman dan pemahaman
• Penilaian performance
• Penilaian capacity
• Trust building
• Sinergy

 Apakah capaian perubahan perilaku partisipan setelah bergabung dengan RBM?

• Sadar dan sengaja
• Kontinuitas
• Fungsional
• Positif
• Pro aktif
• Bertujuan dan terarah 
• Holistik/menyeluruh

 (Lendy Wibowo)